“沒(méi)想到他竟然是壞人”“最后的反轉太意想不到了”……引起中鐵十五局一公司員工熱烈討論的并非影視劇里的鏡頭，而是該公司紀委自編自導自演攝制的廉潔微視頻《真假之間》。
今年以來(lái)，中鐵十五局一公司紀委積極探索廉潔教育的新模式、新載體，在反腐倡廉宣傳教育月期間，引入深受年輕人喜聞樂(lè )見(jiàn)的“劇本殺”,聚焦項目管理過(guò)程中最可能碰到，最容易忽視的紀法“雷區”，以真實(shí)案例為背景自制劇本，并讓從事紀檢工作、項目管理的員工參演，通過(guò)推理解密、復盤(pán)分析，在“真”與“假”之間，切實(shí)體會(huì )“自律與放縱”的心里角逐，真實(shí)感受“守紀與違紀”的冰火兩重天。
跳出角色回到現實(shí)，劇本殺《真假之間》最后被立案審查的項目經(jīng)理扮演者——員工楊金山連連感慨：“雖然是虛擬劇情，但一步錯步步錯、陷入泥沼的那種懊悔讓我深受觸動(dòng)，心有余悸?！?/p>
而在另一個(gè)以年輕干部成長(cháng)為主線(xiàn)的微視頻《平行世界的兩條線(xiàn)》中，面對誘惑，短片采用平行時(shí)空對比的形式，通過(guò)員工每一次關(guān)鍵節點(diǎn)的“斷然拒絕”“欣然接受”兩種不同抉擇，導致最終反差巨大的結局，讓廣大員工認清圍獵與被圍獵的本質(zhì)，做出廉潔自律正確的選擇。
身邊人演繹身邊事的形式也受到了廣大員工的追捧“員工登臺唱主角，感染力和吸引力都更強了，戲里同事犯錯，戲外感覺(jué)哪些行為是違紀一下子就記住了?！薄拔⒁曨l具有短、平、快的傳播特點(diǎn)，相對于文字更具沖擊力，而‘劇本殺’的沉浸式特性更能催發(fā)情感共鳴。我們將兩者結合起來(lái)，強調互動(dòng)性、代入感和參與度，讓廉潔教育更接地氣、更易吸收，達到事半功倍的效果?！痹摴炯o委書(shū)記劉坦介紹道。
（中鐵十五局一公司紀委辦公室 姚利敏）
